Come produciamo conoscenza
La clinica pone domande alle teorie
La ricerca non è un settore collaterale alla formazione. Nasce dalle domande che i casi pongono ai modelli e dalla necessità di rendere discutibili, verificabili e trasmissibili le conoscenze prodotte nella pratica.
Supervisione, gruppi di studio, Clinical Research, casi clinici, congressi, pubblicazioni, rivista e dialogo interdisciplinare alimentano un circuito fra osservazione, elaborazione teorica e ritorno alla clinica.
Un'intuizione diventa conoscenza solo quando può essere formulata con chiarezza, confrontata con altre letture, sottoposta a critica e riconosciuta nei propri limiti.
Le domande di ricerca
- Come cambiano le forme della sofferenza nelle trasformazioni sociali e tecnologiche?
- Come documentare il processo terapeutico senza ridurlo a ciò che è facilmente misurabile?
- Quali dispositivi formativi trasformano realmente il sapere in competenza clinica?
- Come distinguere una lettura feconda da una conferma autoreferenziale del modello?
Una Direzione scientifica visibile
La SPEF possiede una linea scientifica e una responsabilità riconoscibili. Irene Battaglini, Direttore e Fondatore, svolge una funzione di elaborazione e raccordo fra clinica, formazione, supervisione, ricerca e sviluppo della PIUE™ e del Deep Living Learning™.
La cura dell'autorialità non coincide con la costruzione di una figura carismatica. Serve a rendere trasparente la genealogia del pensiero e, insieme, a formare una comunità di docenti e didatti capace di custodirlo, discuterlo e svilupparlo.
La Direzione scientifica del percorso formativo è esercitata da Irene Battaglini e Michele Abbati, nel quadro delle responsabilità istituzionali della Scuola.
Una comunità capace di dissenso
Le teorie non devono essere protette dalla verifica per ragioni di appartenenza. La pluralità è feconda quando possiede criteri, linguaggi condivisi e responsabilità verso pazienti, allievi e istituzioni.
Esplora attività e pubblicazioni →
I fondamenti non sono un'eredità da custodire, ma domande ancora aperte.
La PIUE affonda le radici nella psicoanalisi e nel pensiero di Erich Fromm, e le fa dialogare con Ferenczi, Sullivan, Horney, la tradizione relazionale, la fenomenologia e le teorie del campo. Non un catalogo di autori, ma strumenti per riconoscere un fenomeno e orientare una decisione clinica.
Il Deep Living Learning è il modo in cui questi fondamenti diventano esperienza: teoria, lavoro personale, supervisione e ricerca si intrecciano perché il sapere si trasformi in funzione terapeutica. Una tradizione resta viva solo se accetta di essere interrogata.